5 октября, в День учителя, утро в нашем колледже началось с торжественной линейки: выноса Государственного флага Российской Федерации и исполнения гимна. После официального приветствия участников и тёплых слов в адрес преподавательского состава учебный день продолжился тематическими классными часами для студентов первых курсов.
В этом году основой для содержательного разговора стала не только профессия педагога, но и более широкая тема — служение Отечеству. Обучающимся была представлена для обсуждения жизнь и судьба выдающегося русского военачальника, генерала от инфантерии Петра Степановича Котляревского.
Разговор был выстроен так, чтобы провести параллели между историческими событиями и личным выбором каждого человека. Студенты проследили ключевые этапы становления будущего полководца:
Роль наставника: огромное влияние на судьбу юного Котляревского оказал его первый командир, полковник Иван Лазарев, который заметил в нём потенциал и взял под своё крыло.
Первые испытания: невероятная сила воли и мужество проявились у Котляревского ещё в юности, когда после тяжелейшего ранения он не оставил службу.
Военные триумфы: были подробно разобраны ключевые сражения, принесшие ему славу, — дерзкие штурмы крепостей Мегри и Ахалкалаки, разгром персидских войск при Асландузе и легендарный, стоивший ему тяжелейших ран, штурм Ленкорани.
Однако главной частью беседы стал разговор о том, что делает человека достойным памяти. Студенты размышляли над вопросами: как связаны мужество на поле боя, благодарность к учителю-наставнику и ответственность за своих людей? Большое внимание было уделено личности Котляревского после завершения боевого пути. Оставив службу из-за последствий ранений, он не озлобился и не искал славы, а проявил себя как человек великой души, до конца жизни заботясь о своих солдатах-ветеранах. Рассказ о его скромной жизни, а также демонстрация знаменитого портрета кисти И. К. Айвазовского, где генерал изображён с незаживающими ранами, помогли студентам глубже понять тему истинного патриотизма и сохранения исторической памяти.
Проведённые классные часы стали не просто данью уважения истории, но и поводом для серьёзного разговора о личной ответственности. Вопросы для размышления помогли студентам провести прямые аналогии с собственной жизнью: ответственность за свои поступки в учёбе, забота о товарищах, благодарность преподавателям и родителям.
